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深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，通过演讲角逐和文艺活动进行推广。
廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为。
结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念， 打造立体化实体育人阵地， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点， 在高校课程建设方面，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，。
有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。
团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，文章在红网颁发， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，周盛盛作曲，依托专项科研课题与思政建设经费。
以精品课程固化育人内容，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题。
胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析。
难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化。
构建长效机制，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，
